CATEGORY

Namun sayang, tidak semua orang menyadari akan hal tersebut sehingga membaca belum menjadi kebutuhan. Bahkan, pembelajaran membaca pada tingkat sekolah dasar yang seharusnya menjadi prioritas pun cenderung diabaikan. Lalu bagaimanakah pengajaran membaca di sekolah dasar yang idela?

Buku ini memberikan kajian yang dapat menjawab pertanyaan tersebut dengan tekanan utama bukan hanya pada anlisis teoretis, melainkan juga pada aplikasi dari teori-teorinya. Hal-hal yang dikaji antara lain konsep dasar membaca, strategi dan teknik membaca, faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan membaca siswa, pemilihan materi membaca, pelaksanaan pembelajaran membaca, kegiatan bertanya, membaca dalam hati dan membaca dengan nyaring, usaha meningkatkan kegemaran membaca, serta cara melakukan evaluasi dan asesmen.