CATEGORY

Keterampilan menulis masuk ke peringkat tinggi pada daftar tuntutan dunia nyata bagi semua siswa—termasuk siswa yang sedang belajar sains. Setiap disiplin ilmu sains menuntut para profesional dapat berkomunikasi dengan lancar melalui tulisan. Para ilmuwan harus mampu menjelaskan proposal studi penelitian mereka untuk dimintakan dana, melacak observasi dan hasilnya dalam catatan mereka sendiri, menjelaskan protokol eksperimen mereka untuk dicontoh teman sejawat mereka, dan mensintesiskan karya penelitian mereka ke komunitas dunia yang lebih luas. Karena itu menyisihkan waktu untuk mengembangkan keterampilan menulis pada kurikulum sains yang sudah sangat padat sering sangat sulit. Dan bahkan ketika guru dapat merancang waktu untuk menulis, pelajaran menulis seperti apa yang akan diajarkan?

Kompedium yang sangat bermanfaat ini, yang mengumpulkan artikel yang awalnya diterbitkan di sejumlah jurnal penerima penghargaan seperti Science and Children dan Science Scope, menyoroti pentingnya menulis sains dan sejumlah upaya untuk membantu guru sains SD dan sekolah menengah membahas topik-topik sains dengan penuh percaya diri dan secara mudah. Dengan merangkum proses dan metode untuk mengajarkan menulis sains, artikel-artikel pada buku ini membahas laporan lab, jurnal sains, panduan kerja lapangan, notebook sains interaktif, blog, dan bahkan sajak kreatif tentang nonfiksi dan lingkungan. Ide-ide asesmen yang praktis dan efisien waktu juga dibahas.

Editor volume buku ini Jodi Wheeler-Toppen, yang sangat piawai dalam seni menggabungkan menulis dan mengajarkan sains, menyertakan kasusnya sendiri untuk pengajaran terbaik menulis sains: “Ada banyak alasan untuk meminta siswa kita menulis, tetapi satu alasan yang paling ampuh bagi saya adalah: Menulis membantu siswa belajar.”